武漢科技大學教風

 

 

為人師表 敬業奉獻

“師表”,榜樣,表率,在人品學問方面作別人學習的榜樣,出自《北齊書·王昕書》“楊愔重其德業,以為人之師表”。“為人師表”,言教身教并舉,經師人師同求,是訓練學生的規矩,培養學生的目標。“敬業”,從業忠誠不移,工作勤勉毋懈,是對教育事業的神圣感和責任心。“奉獻”,無私無我,熱愛教育對象,是師德的核心。“為人師表 敬業奉獻”是武漢科技大學辦學百年來教風的集中體現。

學高為師,行為世范。教師的一言一行無不對學生起著潛移默化的影響。多年來,學校一直要求教師們不僅要認真上好每一堂課,而且要身體力行,以自己的人格魅力去感染學生,塑造學生,培養學生的“崇實”作風和寶貴的“鋼鐵品質”。

全國“五一”勞動獎狀和獎章獲得者、全國優秀教師方康玲,在2004年湖北省教師先進事跡報告會上發言說:“國運興衰系于教育,而教育興衰系于教師”,“既然選擇了做教師,就是要精心備課,認真上課,決不能敷衍學生。”樸實的話語,道出了方康玲教授嚴謹務實的作風和表里如一的品質。她四十年如一日,備課時,一絲不茍,務求充分;課堂上,嚴于律己,從嚴治教;授課時,毫無保留,傾其所學;把自己對教育事業的忠誠,對學生的熱愛,融入到課堂教學中,貫穿到人才培養中,以自己人格魅力感染學生,塑造學生,使學生傳承她的優良作風和優秀品質。方教授要求自己的學生,必須在理論分析正確的基礎上,進行實驗和試驗驗證,不能僅僅做仿真了事。崇實求精之花,必結豐碩之果。近5年來,方教授獲省部級科技進步獎4項,所主講的課程被評為國家精品課程。她編寫的《過程控制與集散系統》教材溶入了大量的實際科研成果和實例,獲得了一致好評。“信念堅定不移,奮斗鍥而不舍”是方康玲教授2005年一篇文章的標題,這也是她踐行“鋼鐵品質”的一個寫照。

張一敏是我校選礦方面的教授。他三年內獲2項省部級科技進步一等獎、1項國家科技進步獎。他主持的“含鐵渣塵高效利用關鍵技術開發與工業應用”項目,歷時7年終獲成功,2007年榮獲國家科技進步二等獎。葉義成教授認為:“張一敏的特點就是‘堅韌不拔’,項目能夠成功也在于‘堅韌不拔’”。張一敏在生活中沒有“星期天”的概念,總在忙碌。為了攻克鐵渣和硫酸渣污染環境、不易高效利用的世界性難題,研制中國人自己的超極限螺旋溜槽,張一敏承受了難以想像的創業艱辛。經費太少省著花,沒錢買設備就自己造,那段時間里張教授既是設計師,又是搬運工和電焊工。艱難困苦,玉汝于成。歷時7年,當項目完成之時,人也病倒了。張一敏對學生說:“做事就要鍥而不舍,不能半途而廢”。

如今,學校有了越來越多踏實肯干的教師,全國優秀教師李銳鋒也是踏實苦干、堅韌不拔的典型。2005年1月19日,她在《光明日報》上發表題為:“師愛是大學生思想政治工作的基石”一文后,被新華網等20余家新聞媒體轉載。同事們講:“李教授一直是身體力行踐行自己的觀點”。她常說:“學生是花錢來接受教育的,要對得起學生”。因此對待教學工作,她盡心盡力、傾情奉獻、精益求精。有次上課發高燒,她用“風油精”擦頭,頑強地堅持上課,因為她講:“課堂神圣、教比天大”。我校很多教師就象李銳鋒教授一樣,時刻身體力行“崇實”傳統和“鋼鐵品質”。


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